LA COMUNICACIÓN EN LAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA
EL MODELO TRADICIONAL
Muchas veces hemos escuchado hablar sobre este proceso de enseñanza aprendizaje y que en nuestros tiempos es el principal problema a tratar para todo pedagogo.
Esta metodología esta basada en una relación unilateral en la que el profesor actúa como el emisor y los alumnos como receptores.
Este tipo de metodología también conlleva un modelo de comunicación vertical y autoritario, no se permite el intercambio de roles.
Una enseñanza que lleva años aplicándose y que sin embargo no se ha podido cambiar totalmente. En la enseñanza tradicional, se concibe a la educación como una transmisión de conocimientos acumulados a lo largo de varias generaciones(por parte de los profesores) y que deben hacerse conocer a las nuevas generaciones, que las reciben sin poder alterar ni discutir los conocimientos, son estáticos. Paulo Freire la llamo "Educación Bancaria"
METODOLOGÍA ACTIVA
Por otro lado y opuesto a un modelo tradicional nos encontramos con la metodología activa que en primer lugar busca modificar la relación y la comunicación entre maestro y alumno, haciéndolo de una manera en que la información también vaya del alumno al maestro, cambiando así los roles.
con esta flexibilidad en los roles se busca que el alumno tenga una mayor participación en su propia educación, una participación que no solo se basa en el intercambio de la información , sino en un dialogo al que Freire llama "exigencia existencial".
Este dialogo no se puede reducir a solo depositar ideas como se hace en el modelo tradicional, ni siquiera a un simple intercambio de opiniones. esta metodología no se puede realizar en ambientes en los que el profesor funja con un modelo autoritario que prohíba al niño la participación y que además lo prive como sujeto, ya que implica relaciones democráticas y que promuevan y desarrollen las diferentes habilidades que cada uno de los educandos tiene.
Así también debe propiciar y dar gran valor a la participación de los educandos en su propio proceso educativo y formativo. Esto podrá lograse únicamente si impulsa el respeto, y se impulsan las diferentes formas de expresión de los alumnos.
Por ultimo dejamos una película que les puede parecer interesante:
con esta flexibilidad en los roles se busca que el alumno tenga una mayor participación en su propia educación, una participación que no solo se basa en el intercambio de la información , sino en un dialogo al que Freire llama "exigencia existencial".
Este dialogo no se puede reducir a solo depositar ideas como se hace en el modelo tradicional, ni siquiera a un simple intercambio de opiniones. esta metodología no se puede realizar en ambientes en los que el profesor funja con un modelo autoritario que prohíba al niño la participación y que además lo prive como sujeto, ya que implica relaciones democráticas y que promuevan y desarrollen las diferentes habilidades que cada uno de los educandos tiene.
Así también debe propiciar y dar gran valor a la participación de los educandos en su propio proceso educativo y formativo. Esto podrá lograse únicamente si impulsa el respeto, y se impulsan las diferentes formas de expresión de los alumnos.
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